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小儿脑瘫是由不同的原因和疾病引起的一组临床综合征,它是一种疾病,言语康复训练中心的临床治疗只是在语言发展障碍和限制运动方面。言语康复训练中心服务好的商家发现语言发育迟缓是因为儿童精细运动和认知障碍影响其发展。下面介绍一下脑瘫儿童在言语康复训练中心的训练方法?1、口腔运动功能训练言语康复训练中心的功能训练运动包括嘴唇,牙齿,舌头和协调,是一种重要的语言表达调节器官。在训练的过程中父母和孩子面对面辅导孩子的嘴唇,牙齿,舌头协调各种各样的行动,如撅嘴,摸嘴唇和牙齿咬,鼓脸颊、呲牙,训练孩子如何控制发音的双唇运动,通过舌头,卷舌音和舌头运动在各个方向,提高孩子们的舌头运动功能和协调。此外,在言语康复训练中心的培训的过程中,心理护理减轻焦虑、紧张的孩子需要更多的鼓励、表扬和奖励。2、呼吸训练言语康复训练中心指导孩子们深深吸气,然后轻轻均匀流出,可以通过语言、数字或手势来控制呼吸的节奏,言语康复训练中心的培训根据儿童的能力和构建良好水平。家长应该耐心指导和协助完成,在饮食,应该让孩子们多吃水果,蔬菜,肉为主以确保足够的营养,但也加强孩子的咀嚼和吞咽功能,有利于口腔运动功能的改善。总而言之,脑瘫儿童在言语康复训练中心的训练方法分别是口腔运动功能训练、呼吸训练。通过言语康复训练中心的方法与特定的结构进行良好的训练,如儿童纠正发音错误。具有口碑的言语康复训练中心建议在培训的过程中促使孩子仔细观察嘴唇和舌头的位置进行发音练习,注意速度不能太快,发音要从少到多让孩子们每做准确的发音。
儿童言语障碍是言语康复训练中心的主要的康复项目,言语康复训练中心服务好的商家会先让儿童康复治疗师进行专业评估,一方面是认知、理解能力,一方面构音障碍,确定具体原因与言语障碍的儿童可以有针对性的康复治疗,下面介绍一下言语康复训练中心的言语训练有哪些需要注意的事情?1、注意先评估确定训练方案需要评估儿童的滞后时间,认知能力在两岁的时候需要帮助确定应该有认知范围,还需要提高孩子的理解和语言培训。如果是发音问题,言语康复训练中心还需要找出儿童构音障碍的主要原因,一些孩子正部分发音障碍比如语言或有多个部分发音障碍,如声音、中音的舌头,舌头声障同时存在,发现这个问题就可以专注于训练孩子缺少的一部分发音,发音优化其他方法。2、注意根据孩子的实际情况治疗还有一些发音手势或呼吸原因,言语康复训练中心想找出儿童的主要问题,比如有些孩子不鼓嘴,治疗师会带孩子们做一些练习或游戏就像吹蜡烛的效果很好。在实践的过程中不强调孩子吹和以恒定速度控制吹,拿着羽毛吹以恒定速度让孩子们感受气流的运动。因为呼吸训练很无聊,所以还可以借助辅助对象用于培训提高孩子的合规培训过程中的效率。总而言之,言语康复训练中心的言语训练需要注意两方面,一方面是注意先评估确定训练方案,另一方面是注意根据孩子的实际情况治疗。此外具有口碑的言语康复训练中心认为在儿童语言发展的高峰期一定要找对病因针对治疗。如果发现孩子有语言滞后的迹象,一定要及时带孩子去看医生,不要错过好的康复期。
脑瘫的治疗是一个非常复杂的过程,但科学的治疗导入对于缓解病症,促进康复意义重大,尤其能确保基础自理能力的提升。依赖于多年的研发和科学的治疗方法,知名度高的南京脑瘫治疗取得了质的成绩,尤其南京脑瘫治疗认为中西医合并的治疗成效更是值得推崇。下面介绍南京脑瘫治疗从哪些要点入手?一、中医理疗的导入中医理疗经过深入的发展,在脑瘫治疗上已经取得了一定的成效,尤其通过经络促通推拿术,针对运动障碍的儿童做机能成长的助力,显然能在一定程度上进一步的实现南京脑瘫治疗的功效发挥,减少肌肉神经衰弱的特殊性的病状影响。尤其针对部分特殊的抵抗力低的患者,服务较好的南京脑瘫治疗还会通过针灸的方式,使得阴阳失衡的状态逐渐平衡化,确保脑瘫儿身体素质的进一步提升,为健康成长助力。一、各种技能康复方式手段的融合品牌实力强的南京脑瘫治疗高品质值得信赖,在很大程度上离不开各种技能康复方式手段的融合,尤其对脑瘫而言若能通过南京脑瘫治疗的机构语言认知、感觉、运动的全面的训练开展,在一定程度上能确保其成长的质量,对于学术性相关内容的植入,都能在一定程度上发挥脑瘫儿独特的才艺。知名度高的南京脑瘫儿治疗通过设施仪器的完善、通过多样化的训练导入,让脑瘫儿有更多的生活自理能力,为其成长助力,减少脑瘫病症对基本生活的影响。品牌实力强的南京脑瘫治疗依赖于多年的经验,通过中西医理疗结合,导入物理性训练的完善,都在一定程度上更好的确保了脑瘫儿恢复和成长的需求。相信建立在科学导向的基础,既然能更好的为脑瘫儿的成长保驾护航,让更多的脑瘫儿拥有更加美好的未来。
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图像清晰度高,色彩及其丰富,不足在于价格偏高;户外和半户外模组单元板特性:亮度高,能防水,色彩丰富,不足在于安装需要技术指导。
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掌握脑性瘫痪小儿行走的最佳时期

日期: 2013-11-28
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小儿脑性瘫痪是继小儿麻痹控制后引起儿童肢障的主要疾病之一,我国脑瘫患儿发病率大约1.5‰——5‰,估计目前有几十万脑瘫儿童,而且有上升趋势。虽然脑瘫患儿有各种各样的合并症,但肢体功能障碍是最主要的问题,因为那影响着孩子的各种生理活动,如:行走、吃饭、穿衣、大小便及人际交流、上学等。那么如何使脑瘫患儿早日能行走,并以正常的步态迈入正常学校学习,而且生活基本能自理,这是我们医务人员首先要解决的问题,也是每位家长迫切的要求。
    我中心近两年收治的 447 例脑瘫患儿中,婴幼儿占69%,学龄前期占18%,学龄期占13%,他们都合并运动功能发育落后,凡会行走的患儿94%存在程度不同的四肢或脊柱的畸形和难以矫正的异常姿势,2003年在康复科训练的71名学龄儿童中,合并膝反屈的25%、膝屈曲15%、足内或外翻15%、脊柱侧弯或后凸8%、骨盆异常的5%,由于存在以上的畸形,所以26%的患儿存在明显的异常步态,如关节挛缩步态、肌肉软弱步态、交叉步、鸭摆步态、偏瘫步态、跳跃步态等。

为什么会出现以上异常呢?原因〈1〉没有按小儿正常发育规律来引导运动功能的发展;〈2〉没有纠正异常姿势就开始行走;〈3〉急于求成,没有充分的爬行;总之缺乏一定的康复知识,盲目地让孩子过早行走,只求能走,且不知那异常的姿势和步态会给孩子的将来带来更大的痛苦。使肢体功能的康复走弯路,治疗时间相对要延长,孩子肌体经受痛苦更大,而且康复效果不理想,即使运动功能有所改善,但对他们的整体功能恢复意义不大。
    脑瘫儿童不是不能运动,而是由于病态生理的存在而出现许多复杂和奇怪的姿势和运动。总体有三个特点:(1)由于脑部不同的部位受损而使上位控制解出,出现肌张力增高,表现动作的异常性。(2)脑瘫病儿运动功能发育障碍、迟滞,该消失的原始反射长期残留,故表现出未熟性。(3)由于正常支配运动的神经受损,而相反的神经支配占优势,该伸的不伸,该屈的不屈,出现各种病态姿势和不随意的运动,表现动作的紊乱性。
     小儿神经功能发育从脊髓到皮层成熟有七个过程,是延着脊髓、桥脑、中脑、大脑皮层的发育情况表现出相应的运动及各种功能,先由脊髓反射引出,从不伴有躯干运动的上下肢运动,到出现前臂支持身体抬头,再到中脑支配的膝手卧位(8个月),随着头部与身体的位置关系变化进一步出现全身张力的变化,慢慢确立身体在空间和头部正常的关系,最后再到皮层的平衡、协调的建立,即进入了两足动物的阶段(16个月),只有每个反应呈现阳性后才能完成与之相应的运动,如没有中脑的立直、迷路、落下伞反射的阳性就不会翻身不会爬,没有皮层的平衡反射的建立无伸展性保护就不会站立(24个月)。正常小儿三岁以前完成皮层的各种反射,而脑瘫小儿四-五岁才能完成,所以三岁以前脑的可塑性很强,是最佳治疗期。强调的是桥脑是进入大脑功能的门槛,脑桥里有七个传导束、网状结构和脑神经(蜗神经、前庭神经),它们对人体的位置姿势反射,及骨骼肌张力或运动,维持和纠正身体在空间的姿势起着非常重要的作用,就是说不经过桥脑的充分发育,直接跨越门槛进入站立和行走的皮层阶段,必然会引出异常的姿势和步态。反过来大脑皮层的运动区及小脑前蚓部,是通过加强脑干网状结构抑制区的活动而实现完善整体功能的,如切断联系,易化占优势,就出现肌张力过高,甚至僵直。所以要按小儿运动发育的规律进行康复,该出现什么功能就要充分的完成此项功能,促使该部位的脑细胞发育成熟。如果不会翻身、不会坐、爬行不足、过早用学步车必然造成前庭平衡失常出现一系列临床症状。常说;爬行是不开颅的手术,就是要在颈部能竖起,腰背部能旋转,四肢可支撑并协调的移动后,才能从爬行向步行迈进,因为此时桥脑、中脑基本发育成熟。
    

康复训练就是填补以前发育的空隙,为以后要做的各种活动打基础。康复的两个基本治疗原则是:(1)抑制异常姿势和运动模式,特别是紧张性姿势反射的抑制。(2)促通正常姿势和运动模式的建立,特别是立直反射和平衡反射的促通。不抑制异常的姿势就无法建立正常的运动模式。姿势为运动做准备,运动为其结果,姿势的变动则为运动,运动的一点为姿势。同时还应按小儿正常运动的发育规律进行训练,先抬头后再由翻身到爬、到坐、到站、最后到走,而且每升一个运动台阶都要巩固1——2个月,不可急于求成跨越1至2个台阶。在此还必须强调很重要的一点,既平衡反射的训练要自始至终的贯穿在整个训练的全过。平衡感是人类行动的基础,平衡能力主要来自脊髓神经的功能,这种能力自母体的胎位变化开始,由平躺、翻身、坐、爬、站立进入灵活操作大小肌肉,都有原始的平衡反射发挥一定的作用,它是一切运动基础的基础。如果以上的动作完成不好,将出现站无站相、坐无坐相,容易摔倒,拿东西不稳,走路幢墙,好动不安。平衡反射是人类高级的神经反射,没有此基础行走也会异常,所以不可忽视平衡协调的训练。
    我们在临床上常见的膝反屈,主要是大腿前后肌群肌力低于3级时,让孩子过早的呈受身体的重量站立或行走引起;膝屈曲多因月国伸肌群痉挛引起肌腱挛缩所致;足内外翻、脊柱侧弯、多因踝部和脊柱两侧的肌力不平衡引起;交叉步态是因内收肌长期痉挛而没有降低肌张力就让其行走;骨盆控制力差的患儿步态是左右摇晃似鸭步;还有长期“圆背坐”“W式坐”都可以引起关节、骨骼畸形、偏瘫步态、跳跃步态等,都是因患儿不具备行走的基本条件而过早的行走所引起,如;肌张力过高,肌力在3级以下,关节稳定性差、骨盆控制力弱、原始反射未消失平衡反射未建立等等引起。所以在康复训练和生活中一定要在运动治疗师的指导下进行,掌握住脑瘫孩子开始走路的最佳时期,同时一定要在正确的爬行后才可以进入行走的训练,而且走路开始就要引导用大腿带小腿,足跟先落地再足尖着地的正确步态,同时双上臂要前后自然的摆动,并要有正确的指令经常督促、引导,宁正常的行一步,决不异常的走十步。
    总之,要在脑瘫患儿颈部躯干姿势正常,肌张力正常而肌力在3级以上,并建立了保护性反射,有抬腿迈步的意识才可以令其行走。正常小儿1岁学走路,脑瘫小儿2岁或3岁学走也是符合情理的。为了让脑瘫孩子能以正常的步态迈入他的人生旅途,我们一定要让孩子在正规的训练下行走,我们的目的不是因为孩子不会走路而练行走,而是为了他的将来更美好而学会走路。


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